Uppgifter i Haldor kan användas både när eleverna ska arbeta med uppgifter digitalt eller som containrar för bedömning du gör på egen hand (elever behöver inte lämna in något) - du som lärare väljer om och vilken del av bedömning som ska vara synlig för elever respektive vårdnadshavare.
Notera: Det finns även videoinstruktioner i Haldor Akademin, samt en Öppen Onlineutbildning
Tips: Om du väljer att skapa uppgiften utifrån en planering så får du med planeringens ev mål- och bedömningskriterer som ligger i planeringen, med möjlighet att lägga till och ta bort.
Innehåll:
- Skapa
- Välj grupper/elever (autotilldelning?)
- Status (Öppen/Dold/Låst)?
- Välj typ av uppgift
- Titel
- Beskrivning/innehåll inkl bädda in filmer, bilder mm
- Koppla ämne, lägg till bedömning, Kamratbedömning, Självbedömning
- Bifoga filer - instruktioner och/eller malldokument
- Se Extra anpassningar
- Publicera / Spara
Skapa
1. Klicka på Uppgifter i vänstermenyn.
2. Klicka på Skapa ny uppgift.
Välj grupp/elever
3. Markera den/de grupper som du vill skapa en uppgift för. Markerar du flera grupper kommer det att bli en uppgift för varje grupp.
- A) Markera grupp.
- B) Markera enskilda elever inom gruppen.
4. Om du vill att uppgiften även ska tilldelas nya elever som tillkommer i gruppen i efterhand, så markerar du detta val.
Obs! En förutsättning för att nya elever ska kunna tilldelas uppgiften automatiskt är att du tilldelar alla nuvarande elever som finns i de valda grupperna.
Status?
5. Sätt uppgiftens status
- Öppen - Uppgiften kommer att vara öppen för eleverna och de kan arbeta med den.
- Dold - Uppgiften skapas upp men döljs för eleverna - du behöver redigera uppgiften och ändra status för att den ska bli synlig för elever och eventuellt vårdnadshavare. Elever kan inte arbeta med en dold uppgift (du behöver göra den öppen först, men kan sedan välja att dölja igen). Bedömningar i en dold uppgift blir inte synliga för elev eller vårdnadshavare om man inte väljer att publicera dem.
- Låst - Uppgiften skapas upp. Eleverna kommer att nå uppgiftens instruktioner men inte kunna arbeta med uppgiften och kommer inte åt sina filer. Du behöver redigera uppgiften och ändra uppgiftens status till Öppen när du vill att eleverna ska kunna arbeta med uppgiften.
Uppgiftstyp?
6. Välj Typ av uppgift.
7. I vissa lägen kan du välja att koppla uppgiften till en Planering. Uppgiften kommer då att visas inne i planeringen och eventuella mål och bedömningskriterier som finns i planeringen kommer att följa med till denna uppgift. Om det alternativet inte finns här kan du antingen skapa uppgiften direkt från planeringen (då följer också ev mål och bedömningskriterier i planeringen med) eller lägga till uppgiften i planeringen i efterhand.
Titel och innehåll
8. Fyll i fälten:
- A) Titel för uppgiften.
- B) Beskrivning av vad eleverna ska göra i uppgiften (uppgiftens instruktioner).
9. Lägga in bilder, länkar, sway, inbäddat material i textfältet.
Följ stegen i denna länk för att bädda in bilder
Lärare - Bädda in material i uppgifter
Start- och slutdatum - styr visning i olika vyer
10. Ange
- A) Start- och slutdatum, Start -och sluttid
- Detta styr hur uppgiften kommer att visas för eleverna. Eleverna har tre kategorier kopplat till uppgifter. "Aktuella", "Kommande" eller "Passerat slutdatum".
- B) Välj lektion - koppla samman uppgiften med ett lektionstillfälle. Uppgiften kommer då att visas inne i schemapositionen. Visas inte Välj lektion beror detta på att din skola/kommun inte har modulen Schema+
- C) Publiceringsdatum - ange när uppgiften ska bli synlig för eleverna. Visas inte Publiceringsdatum beror detta på att din skola/kommun inte har modulen Schema+
Koppla ämne och ev bedömning, kamratbedömning, självbedömning
Observera! Du bör normalt ALLTID koppla uppgiften till relevant ämne - det gör att all bedömning kommer samlas ihop under Omdömesmodulen. Se steg 12.b
11. Under Bedömning så har du möjlighet att lägga till flera bedömningar i din uppgift. Vill du inte lägga till en bedömning i uppgiften så bör du ändå alltid koppla ett ämne till den enligt nedan. Du kommer alltid att kunna ge feedback till en elev oavsett om du lägger till lärandemål eller bedömningskriterier. I denna guide kommer vi att gå igenom hur man skapar upp bedömningar för lärare (knappar markerade A). Gällande kamratbedömning (B) och självbedömning (C) så kan du läsa mer om dessa funktioner via länkar nedan.
12. Skapa bedömning och koppla uppgiften till rätt ämne
- A) + Lägg till mål. Här skapar du en egen matris utifrån de egna målen. (För att egna mål ska ändå vara kopplade till ett ämne, följ instruktionerna längre ned)
- B) + Lägg till bedömningskriterier. Här kan du välja att lägga till bedömningskriterier respektive betygskriterier som Skolverket tillhandahåller.
Du kan välja om du vill lägga både egna mål och bedömningskriterier eller bara egna mål eller bara Skolverkets bedömningskriterier. Oavsett vilket du väljer får du ALLTID en yta för multimodal feedback.
I denna guide kommer vi att gå igenom både hur du skapar ett eget mål (punkt 6-8 i denna guide) och hur du lägger till bedömningskriterier (punkt 10-12 i denna guide)
13. Klicka på + Lägg till mål
- A) I fältet Målbeskrivning anger du en beskrivning av målet. Du kan här ange vad det är som förväntas av eleven i uppgiften.
- B) + Lägg till steg - Här lägger du till bedömningsstegen i ditt mål. Du kan lägga till så många steg som du vill.
- C) Lägg till steg för ej uppnått - Är detta fält markerat så läggs ett steg för "Ej uppnått" till i din matris. Du kan ändra texten från Ej uppnått till någonting annat. Du behöver ha till steget ej uppnått för att kunna bedöma elevens uppvisade kunskap som "Ej godkänd". Finns inte detta steg markeras elevens uppvisade kunskap som lägst "Godkänd" i Haldors bedömningsöversikter.
Under bilden nedan finns exempel på hur ett eget mål kan se ut.
Exempel på egna mål
- 4 steg
- 5 steg
- 5 steg
14. Välj vad som ska synas och för vem genom att klicka på ögonen. Ett överstruket öga vid ett mål innebär att målet inte kommer att visas för användargruppen vars öga är överstruket.
Ett öppet öga innebär för
Elever
- Målet kommer att visas för eleven när de går in på uppgiften
- Bedömningen av målet, hur du markerar i matrisen, kommer att visas för eleven.
- när du gör en bedömning av ett mål så har du möjlighet att ge skriftlig feedback. Denna feedback visas alltid för en elev även om du har ett överstruket öga. Obs! Feedbackfältet visas inte i denna guide. Se guiden om bedömning för mer information.
Vårdnadshavare
- Målet kommer att visas för vårdnadshavare när de går in på uppgiften
- Bedömningen av målet, hur du markerar i matrisen, kommer att visas för vårdnadshavaren
- när du gör en bedömning av ett mål så har du möjlighet att ge skriftlig feedback. Om du vill att vårdnadshavare ska se denna feedback låter du det nedre ögat Visa feedback för vårdnadshavare vara öppet. Obs! Feedbackfältet visas inte i denna guide. Se guiden om bedömning för mer information.
Ett överstruket öga innebär följaktligen att målet eller bedömningen inte visas för den aktuella användargruppen som har ett överstruket öga.
15. För att ditt mål ska bli kopplat till ett ämne behöver du även genomföra punkt 15-17 i denna guide. Ditt mål och eventuella bedömningar av målet kommer annars inte att ligga tillsammans med övriga bedömningar utförda i ditt ämne.
16. Vill du skapa fler egna mål så klickar du på + Lägg till lärarbedömning och upprepar steg 11 och 12 i denna guide.
17. Koppla uppgiften till ämnet bör ALLTID göras, oavsett om man vill arbeta med bedömningskriterier eller ej, gör att de bedömningar som görs i planering visas under ämne i omdömesmodul, utvecklingsöversikt, elevkort mm mm:
Klicka på + Lägg till bedömningskriterie (A) för att lägga till bedömningskriterier respektive betygskriterier som Skolverket tillhandahåller. I nedan exempel finns ett eget mål skapat, när bedömningskriterier läggs till i detta fall kommer målet att kopplas mot det ämne/kurs eller de ämnen/kurser som läggs till. Om du inte vill att ditt skapade mål ska vara kopplat till ett ämne/kurs. Välj istället Lägg till lärarbedömning (B)
18. Du behöver nu välja ifrån vilket ämne/kurs som du vill hämta bedömningskriterierna ifrån. Listan Gruppens ämnen/kurser (A) visas först. Här är alla ämnen kurser som finns tillagda på din grupp. Saknas ditt ämne/kurs kan du söka upp kursen via Sök ämne/kurs (B).
Obs! Du kan bara söka på kursens namn (till vänster om tankestrecket i mitten), ej på kurskod.
- A) Om ditt ämne/kurs finns under Gruppens ämnen/kurser, markerar du det och klickar på Lägg till som finns längst ned i listan.
B) Om ditt ämne/kurs saknas. Klicka på
- B1) Sök ämne/kurs
- B2) Sök efter ditt ämne/kurs. Tryck på Enter-tangenten för att genomföra sökningen.
- Obs! Du kan bara söka på kursens namn, ej på kurskod.
- B3) Får du många träffar på din sökning så kan du filtrera din sökning på skolform/skoltyp
- B4) Markera ditt ämne/kurs
- B5) Välj om du vill att ämnet/kursen ska läggas till i gruppen. Detta rekommenderas om du kommer att använda samma ämne/kurs vid fler tillfällen.
- B6) Klicka på Lägg till
19. Ditt ämne/kurs läggs nu till och du kan välja de bedömningskriterier respektive betygskriterier som du vill använda i uppgiften. Du måste inte välja några bedömningskriterier/betygskriterier utan kan hoppa över att markera dessa om du inte vill använda dem i din bedömning men koppla dina egenskapade mål till ett ämne.
- A) Ovanför varje bedömningskriterie/betygskriterie finns en checkbox. Markeras denna, markeras alla meningar inom det aktuella bedömningskriteriet/betygskriteriet.
- B) Vill du bara ha en mening inom ett bedömningskriterie/betygskriterie, klickar du på checkboxen vid den aktuella meningen.
Observera: för årskurs 1-3 saknar vissa ämnen bedömningskriterier för årskurs 3 (från Skolverket, däremot finns Syfte och Centralt innehåll för åk 3), så om man önskar ha fram en matris med kriterier för bedömning av kunskap från Skolverket behöver man också lägga till "ämneXX_4-6" för att få fram den.
20. Välj vad som ska synas och för vem genom att klicka på ögonen. Ett överstruket öga vid ett bedömningskriterie/betygskriterie, innebär att kriteriet inte kommer att visas för användargruppen vars öga är överstruket.
Ett öppet öga innebär för
Elever
- Kriterierna kommer att visas för eleven när de går in på uppgiften
- Bedömningen av kriterierna, hur du markerar i matrisen, kommer att visas för eleven.
- när du gör en bedömning av kriterierna så har du möjlighet att ge skriftlig feedback. Denna feedback visas alltid för en elev även om du har ett överstruket öga. Obs! Feedbackfältet visas inte i denna guide. Se guiden om bedömning för mer information.
Vårdnadshavare
- Kriterierna kommer att visas för vårdnadshavare när de går in på uppgiften
- Bedömningen av kriterierna, hur du markerar i matrisen, kommer att visas för vårdnadshavaren
- när du gör en bedömning av kritierierna så har du möjlighet att ge skriftlig feedback. Om du vill att vårdnadshavare ska se denna feedback låter du det nedre ögat Visa feedback för vårdnadshavare vara öppet. Obs! Feedbackfältet visas inte i denna guide. Se guiden om bedömning för mer information.
Ett överstruket öga innebär följaktligen att kriterierna eller bedömningen inte visas för den aktuella användargruppen som har ett överstruket öga.
21. Vill du lägga till flera ämnen/kurser så klicka på
- A) + Lägg till bedömningskriterie - för att lägga till fler ämnen/kurser i den befintliga bedömningsmodulen
- B) Lägg till lärarbedömning - för att lägga till ytterligare en bedömningsmodul. Då finns även möjligheten att skapa fler mål.
Bifoga filer - instruktioner och/eller malldokument
22. Om du vill bifoga filer, klicka på knappen Lägg till filer.
Välj det sätt du vill ladda upp dina filer på:
- A) One Drive - Här finns de filer som du sparat på din One Drive.
- B) Team - Här kn du välja filer som finns sparade i Teams-grupper som du är ägare av.
- C) Ladda upp filer från enheten - Välj det här alternativet för att ladda filer som finns sparade på din dator.
23. Ett nytt fönster öppnas där du kan leta rätt på de filer du vill ladda upp.
- Klicka i översta rutan och välj filer alternativt drag-och-släpp filer till översta rutan.
- Filerna visas under "Valda filer". Om det råkat bli fel fil kan du lugnt låta den vara kvar och ta bort i steg 25.
24. Välj/klicka sedan Ladda upp.
25. Filer som laddas upp till en uppgift måste anges som en instruktion eller ett malldokument.
- A) Instruktion - filen läggs till som ett nedladdningsbart dokument för eleverna
-
B) Malldokument - filen läggs till i elevernas arbetsyta. Eleverna får varsin kopia av detta dokument, det är i detta de skriver sin inlämningsuppgift.
- Vilka filformat fungerar att lämna in i en uppgift?
- Dokumentet är enbart synligt för personal med behörighet till teamet samt eleven, ej för vårdnadshavare.
- Fram tills dess att uppgiften publiceras kan du ta bort en felaktig fil smidigt i detta steg.
- Obs! När du har lagt till ett malldokument och sparat så kan du inte ta bort/förändra malldokumentet (gäller även i utkastläge). Se: Lärare - ta bort eller ändra/redigera malldokument
Se extra anpassningar
26. Under Extra anpassningar visas de anpassningar som finns för eleverna i den grupp som uppgiften skapats för i de ämne(n) som du lagt till i uppgiften enligt ovan (om ni har modul för Extra Anpassningar).
Publicera eller spara som utkast
27. Avsluta formuläret genom att välja något av följande alternativ:
-
A) Publicera - Uppgiften publiceras för dina elever och ev vårdnadshavare, blir sökbar.
- Har du valt ett senare publiceringsdatum publiceras uppgiften för eleverna vid det valda datumet.
- B) Spara utkast - Uppgiften är bara synlig för ägare till undervisningsgruppen.
- C) Avbryt - Inget av det som du gjort sparas.
28. När uppgiften är skapad och publicerad kommer den att visas på elevernas Dashboard, det kommer även att bli en position i schemat på uppgiftens inlämningsdatum.
Har du fler frågor? Skicka en förfrågan